未成年人思想道德建设工作测评教师应学习了解的相关内容

一、德育保证机制

1、学生综合素质评价是学生评优和升学的重要参考依据；

2、学校加强与家庭、社区联系的方式：建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡；

二、课堂德育

1、按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），不减少课时和挪用；

2、各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标（要在各学科教案、课堂教学、考试中落实）；

3、学生对德育教学的满意率≥85%。

三、日常德育

1、坚持升降国旗和校会、班会制度；

2、学校利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展的各类主题教育实践活动；

【重要纪念日、节庆日】重要纪念日、节庆日包括各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子。

3、中小学生社会公益活动的参与比例≥80%。

四、健康素质

1、学校每学年召开运动会；

2、学生在学校体育锻炼≥1小时/天；

3、组织中小学生每年进行1次体检；

【学生健康体检制度】学生健康体检制度主要包括：1、中小学校建立学生体格检查制度，及时监测学生健康状况； 2、建立学生健康卡，纳入学生档案；3、根据条件定期对学生进行体格检查；4、发现学生有器质性疾病，应配合家长做好转诊治疗；5、对残疾、体弱学生，做好医学照顾和心理卫生工作；6、及时做好常见病、急慢性传染病、地方病的群体预防和控制管理工作等。

4、确保中小学生休息睡眠时间≥8小时/天；小学生每天睡眠时间10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。

五、课业负担

1、小学生一、二年级无书面家庭作业，三年级以上（包括三年级）书面家庭作业量≤1小时/天；

2、无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课，及各种形式的有偿上课、补课现象；

3、无组织学生统一购买教辅材料、以赛促销代销等现象；

4、无挤占音乐、美术和体育课现象。

六、德育队伍

1、学校有优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课；

2、学生、家长对师德的满意率≥90%。

七、校园安全

了解学校开展自护自救教育，向中小学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识以及有关法律常识的活动；

八、家长学校

【家长学校】家长学校是以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，以宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识为主要任务，以提高家长素质和家庭教育水平为主要目的的成人教育机构。

九、社区（村）未成年人教育工作队伍

建立教师进社区制度，城市有专门的社区教师，农村中小学校指派专门教师组织指导学生在节假日开展活动

十、社区（村）活动场所

1、中小学校的文体设施、活动场地等，在节假日和放学后面向未成年人免费开放；

2、中小学校网络教室建有面向未成年人的公益性上网服务场所和设施。组织开展“文明小博客”、“班级博客”等健康有益的网络活动。

3、利用学校现有管理体制、师资队伍，建设乡村（社区）学校少年宫，由校长兼任少年宫主任，教师兼任辅导员和管理人员，每天放学后、节假日和寒暑假免费组织开展活动；

十一、社会主义核心价值体系学习教育

【社会主义核心价值体系】社会主义核心价值体系主要包括以下几个方面：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

十二、“做一个有道德的人”活动

【“做一个有道德的人”活动】“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”

十三、经典诵读

把经典诵读纳入教育教学计划，作为未成年人道德实践的重要内容；

十四、关爱行动

1、开展“代理家长”、“亲情电话”、“城乡少年手拉手”、组建“留守小队”等形式多样的关爱活动；

2、农村中小学校建立留守儿童情况登记、监护人联系、结对帮扶、寄宿优先等制度

3、学校在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁；

十五、校园文化

1、校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生。

2、教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，室内布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品摆放整齐。

3、中小学师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象；

4、课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好；

5、课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象。